Методична скарбничка бібліотечного фахівця
В разделе материалов: 35
Показано материалов: 31-35 |
Страницы: « 1 2 3 4 |
ДІЯЛЬНІСТЬ ШКІЛЬНИХ БІБЛІОТЕК ПО ЗАБЕЗПЕЧЕННЮ ІНФОРМАЦІЙНИХ ПОТРЕБ СТАРШОКЛАСНИКІВ
Автореферат дисертації
на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук
МАТВІЙЧУК О.Є.
В дисертації досліджено процес забезпечення інформаційних потреб учнів старших класів засобами шкільної бібліотеки. Проаналізовано погляди вчених на роль бібліотеки навчального закладу як центру задоволення потреб в інформації, здійснено аналіз теоретичних праць з питань функціонування бібліотеки загальноосвітнього навчального закладу (шкільний бібліотечно-інформаційний центр, бібліотека-медіатека), розглянуто теоретико-методологічні засади вивчення і задоволення інформаційних потреб, досліджено їх зміст і структуру, проаналізовано інформаційно-комунікативну діяльність учнів старших класів. Визначено специфіку діяльності бібліотекарів шкільних бібліотек, запропоновано модель підвищення їх кваліфікації в умовах післядипломної освіти, розкрито складові їх професійної компетентності. Розроблено й обґрунтовано модель діяльності шкільної бібліотеки з ефективного забезпечення інформаційних потреб старшокласників, структурними елементами якої є: дослідження потреб учнів в інформації, комплектування фонду, підвищення професійної компетентності шкільного бібліотекаря, формування бібліотечно-інформаційних умінь старшокласників.
|
Библиотеки и Интернет: проблемы социального взаимодействия
Равинский Д.К.
Тезисы доклада на научно-практической конференции «Проблемы доступности информации в XXI веке»
Технологические достижения последнего десятилетия очень существенно повлияли на библиотечное дело, традиционно играющее ключевую роль в информационном секторе. Некоторые говорят о радикальном изменении самой концепции библиотечного дела. Этой проблематике посвящено, естественно, немало материалов в зарубежной библиотечной печати. Доклад подготовлен по материалам, опубликованным в ведущем библиотечном журнале США «Library journal» и в «IFLA journal» в первые годы 21 века. Внимание уделялось не технологическим проблемам, а их социальным последствиям.
Насколько реальны опасения, что Интернет «уведет» читателей из библиотек? |
Реорганизация школьной библиотеки в библиотечно – информационный центр – как территорию качественной и полезной информации
(из материалов семинара библиотечных работников г.Георгиевска Ставропольского края)
Крупецкая Т.М.
Руководитель БИЦ МОУ СОШ №29
В воспитании современного гражданина нужно ориентироваться на человека самостоятельно и критически мыслящего. Российское общество от общества индустриального постепенно перемещается к обществу информационному. Не отказываясь от традиционных форм пропаганды книги, библиотеки сегодня должны сознательно расширить свои функции и одним из путей совершенствования работы является переориентация деятельности. Компьютеры, электронные каталоги, АИБС, Интернет – все казалось далеким будущим. С чего начинать автоматизацию библиотеки? |
Компьютерные технологии как новый ресурс школьной библиотеки
Попова Т. А.
Региональная общественная организация “Красноярская ассоциация
работников школьных библиотек” г. Железногорск, Россия
Использование новых возможностей при решении проблем информатизации школьных библиотек. Опыт начального этапа компьютеризации и информатизации школьных библиотек г. Железногорска Красноярского края. Программа компьютеризации школы №103, компьютерные технологии как новый ресурс школьной библиотеки. |
Проект Европейской комиссии PULMAN-XT
Extending the European research Network for Public Libraries, Museums and Archives
Раздел 1 - Рекомендации в области социальной политики
1.4. Библиотечные услуги для детей и школ
Резюме
Круг рассматриваемых вопросов
Руководство содержит информацию об услугах и деятельности публичных библиотек, основанных на ИТ, помогающих детям развивать положительное отношение к обучению, что совпадает с целью программы “электронная Европа” и помогает гуманистическому развитию детей, способных найти свое место в обществе, укрепляя гражданственность и чувство социальности.
|
|
| Статистика |
 |
|
